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Lo sfascio Lo sfascio Parlano due protagonisti EULLA scuola italiana esiste un libro voluminoso ed esplosivo che forse non sarà mai pubblicato, sebbene sia bell'e pronto per la stampa e abbia già un titolo: Mezzo secolo di scuola. L'autore è il pedagogista Giovanni Gozzer, che cominciò a collaborare con la Pubblica Istruzione nel lontano 1947, dopo essere stato provveditore agli studi di Trento, sua città natale. Nei diversi decenni passati dentro e fuori il ministero si meritò il soprannome di «dimissionario continuo», per il carattere poco propenso agli accomodamenti. Ancora oggi, a 83 anni, non ha perso la buona abitudine di dire chiaro come la pensa. «La scuola italiana è arrivata al punto d'uno sfascio assoluto. Ci ho lavorato cinquant'anni, quindi ho gettato la spugna. Guardandomi indietro domi indietro, devo confessa¬ re che quella della scuola è una storia obbrobriosa, perché non si è mai consentito che l'istituzione operasse dall'interno, con proprie forze, mentre la si è sottoposta a una duplice servitù, dell'amministrazione e dei sindacati, che insieme ne hanno fatto strame, concorrendo a distruggere quel po' di buono che c'era nelle iniziative legislative. Non c'è dubbio che il corpo insegnante, salvo rare lodevoli eccezioni, è stato lo specchio di questo disastro». Il libro racconta i rapporti di questo irriducibile «bisbetico», come egli stesso si definisce, con i vari ministri della Pubblica Istruzione, da Gonulla a Moro, da Medici a Gui. Proprio perché cronaca autentica, con giudizi senza preoccupazioni diplomatiche, come quelli di tante pagelle (ottimo a Medici, insufficente a Moro), Mezzo secolo di scuola è rimasto ancora in un cassetto e probabilmente ci resterà. «Se mai lo pubblicheranno i miei eredi». Per un libro che non esce, eccone invece uno che ritorna: la scorsa settimana l'editore Feltrinelli ha mandato in libreria l'edizione economica di un piccolo bestseller di cinque anni fa: Di scuola si muore di Giovanni Pacchiano, fino al '94 preside a Milano. La nuova edizione comprende anche un nuovo capitolo, «Gli anni del disastro», dedicato al periodo 1993-1998. «E' vero che lo Stato non ha mai voluto formare i docenti - concorda Pacchiano -: si andava all'università e quindi a insegnare, senza preparazione né didattica ne psicologica. Faceva eccezione l'istituto magistrale, che forniva ai maestri una formazione utilissima, tanto è vero che è stato chiuso, malamente sostituito da sperimentazioni socio-psico-pedagogiche. In conclusione, la capacità didattica dei nostri insegnanti e affidata alla buona volontà delle singole persone. Il risultato è che chi va a insegnare fa spesso disastri». Ma la riforma Berlinguer potrà essere un passaggio storico? «In teoria sì. Il ministro Berlinguer ha presentato un progetto che manda all'aria i vecchi cicli della riforma gentiliana, sostituiti da due soli cicli: sei anni di elementari e sei anni di secondarie. Come li riempia, questo ancora non si sa. A me sembra un errore abolire le medie, perché abbracciano un'età di grande discontinuità psicologica fra adolescenza e giovinezza». La questione decisiva, però, è quale idea di scuola debba predominare oggi? «La mia impressione è che l'idea di scuola della riforma berlingueriana tenda a una generica formazione generale, mentre ò supernecessario che la scuola superiore sia concepita come scuola di prima specializzazione. Sennò si trascorrono gli anni delle superiori come quando si passa una lunga malattia esantematica: sperando che finisca». [a. p.]